colóquio 100 anos da execução de ferrer y guardia

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Nascido em 10 de janeiro de 1859 na Catalunha, Francisco Ferrer y Guardia é conhecido como o grande organizador da experiência da "Escuela Moderna" de Barcelona.

Contando com colaboradores em todo o mundo, Ferrer inspirou discipulos, defensores de uma educação crítica às formas de dominação, mista entre os sexos e as classes, laica e sem prêmios nem castigos.

Há exatos cem anos sua execução marcou a imprensa operária. Perseguido pelo Estado e pela Igreja é preso, acusado de mentor intelectual de agitações na Espanha, sendo fuzilado em 13 de outubro de 1909.

Protestos contra o ocorrido renderam repressões e prisões ao movimento operário de todo o mundo, mas o método e a filosofia de educação de Francisco Ferrer y Guardia, se espalham por diversos países, inclusive o Brasil.

Por este motivo, propomos a construção de um colóquio rememorando o centenário da morte desse pedagogo importante, sua obra e as homenagens a ele feitas no Rio de Janeiro, no Brasil e em outros países.

A realização de um "COLÓQUIO EM MEMÓRIA DE FRANCISCO FERRER Y GUARDIA" visa apresentar a vida e a obra do pedagogo Francisco Ferrer y Guardia a setores dos movimentos sociais e comunidades Acadêmicas, bem como aos professores em geral.

O evento será realizado de 09 (segunda-feira) à 14 (sábado) de Novembro de 2009, com quatro mesas temáticas distribuidas em cinco espaços distintos: na UNIRIO, na AMORJ, localizado no IFCS UFRJ, na UFF, na UFRRJ.e no Centro de Cultura Social do Rio de Janeiro.

Segunda-Feira

Data: 09/11/2009
Local: Auditório Milton Santos - Térreo
Instituto de Geo Ciencias UFF: Campus da Boa Viagem / Praia Vermelha - Niterói
Inicio às 14 horas.
Termino às 17 horas.

Apresentações:
"Os Protestos e Homenagens a Ferrer na Imprensa", Milton Lopes
"Ciência e Franco-Maçonaria na Escola Moderna de Barcelona", Robledo Mendes da Silva

Terça-Feira

Data: 10/11/2009
Local: Auditório do CCET, no 1° andar do anexo.
Centro de Ciências Exatas e Tecnologia UNIRIO: Campus da Av. Paster n° 458 / Urca / Rio de Janeiro
Inicio às 18 horas.
Termino às 21 horas.

Apresentações:
"Os Princípios Pedagógicos da Escola Moderna", Angela Maria Souza Martins
"O Dualismo e a Educação", Silvério Augusto Moura Soares de Souza

Quarta-Feira

Data: 11/11/2009
Local: Sala 106, IFCS/UFRJ.
UFRJ: Campus do IFCS UFRJ, Largo de São Francisco de Paula, nº 1 - Centro - Rio de Janeiro
Inicio às 17 horas.
Termino às 21 horas.

Apresentações:
"A Instrução Integral na perspectiva da Escola Moderna de Barcelona", Rogério Cunha de Castro
"Os Discípulos de Ferrer na revista A Vida", Sergio Mesquita

Quinta-Feira

Data: 12/11/2009
Local:Instituto de Educação, sala 8 IE/UFRuralRJ.
IE - Instituto de Educação UFRuralRJ / Campus Seropédica / Rio de Janeiro
Inicio às 13 horas.
Termino às 16 horas.

Apresentações:
"Os Discípulos de Ferrer na revista A Vida", Sergio Mesquita
"Ciência e Franco-Maçonaria na Escola Moderna de Barcelona", Robledo Mendes da Silva

Sábado

Data: 14/11/2009
Local: CCS-RJ.
Centro de Cultura Social do Rio de Janeiro: Rua Torres Homem 790- Vila Isabel- Rio de Janeiro
Inicio às 14 horas.
Termino às 17 horas.

Apresentações:
"Video e debate", José Damiro de Moraes e Robledo Mendes da Silva

Mais informações em:

http://homenagemaferrer.blogspot.com/

Email: fontes@riseup.net
URL: http://homenagemaferrer.blogspot.com/

seminário ferrer y guàrdia -- 100 anos__09

A Pedagogia Libertária e a Educação Integral

Angela Maria Souza Martins*

"É irrefutável que a Escola Moderna de Ferrer inscreve-se num vasto movimento educacional e de vulgarização dos conhecimentos que a Espanha progressista e popular, havia muito, e particularmente ao final do século XIX e começo do século XX, desencadeava."

Ramon Safon

Consideramos que Bakunin, Paul Robin e Ferrer y Guardia defendiam um novo tipo de educação e os métodos ativos, com a finalidade de preparar os estudantes para o trabalho e também incentivar a militância.

Respeitavam a liberdade da criança, sua espontaneidade, as características de sua personalidade, sua independência, seu juízo e espírito crítico. Essas propostas educacionais iniciaram a discussão sobre a educação integral.

Podemos perceber que os intelectuais da pedagogia libertária buscavam instaurar uma nova mentalidade no processo educacional, incorporando as discussões epistemológicas do século XIX e travando a luta contra a desigualdade e pela emancipação do homem. Defendiam uma educação que buscava a transformação.

Consideraram que para enfrentar o processo de dominação seria preciso criar instituições escolares que desenvolvessem uma proposta que possibilitasse a formação plena do homem, a partir de uma nova mentalidade.

Na verdade, era preciso instaurar uma visão de mundo baseada em valores tais como: solidariedade, cooperação, igualdade e liberdade.

Com essa intenção criaram suas escolas, com a intenção de começar um processo de combate a visão subalterna de mundo e proporcionar uma visão de mundo racional e crítica para desenvolver uma sociedade libertária.

Esses intelectuais tinham como meta a formação de uma nova consciência e de vontades libertárias. Podemos afirmar que eles consideraram educação racional como um instrumento fundamental para lutar contra o autoritarismo, a opressão e a exploração.

* http://www.histedbr.fae.unicamp.br/

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O Racionalismo Combatente:

Francisco Ferrer Y Guardia

RAMON SAFON

[...] A Escola Moderna tenciona combater todos os preconceitos que impedem a emancipação total do indivíduo, e é por isso que ela adota o racionalismo humanista, que consiste em inculcar na infância o desejo de conhecer a origem de todas as injustiças sociais a fim de que, por esse reconhecimento, ela possa, em seguida, combatê-las e opôr-se a elas.

vendasfaisca@riseup.net